摘要
为更好地理解教材内容的选择、组织与表述,以"人口的数量变化"为例,对比我国地理课程标准和英国国家地理课程对该内容的要求,发现我国地理课程标准的要求更为明确,而英国国家地理课程以宏观引导为主。具体对比人教版《地理》教材与EP"人口的数量变化"一节内容发现,EP在该节内容的选择上更为丰富;二者在内容的组织上基本遵循着相同的逻辑;在教学内容的表述上,EP的课文系统更为详细,图像更为清晰且图像间具有内在逻辑联系,而我国人教版教材的活动系统更为丰富。基于上述比较,最后得出我国中学地理教材编写的启示。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2021年第2期11-13,17,共4页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
陕西省社科基金项目(项目编号:2019Q030)
咸阳师范学院专项科研基金项目“中英高中地理教材比较研究”(项目编号:XSYK17036)的研究成果。
