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文文勾连彼此对释——以《荷塘月色》《祝福》群文阅读教学为例被引量：1

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摘要群文阅读教学十分注重文本的整合,通过对各个单元篇目、课内和课外阅读篇目的整合,实现了"以一带多"的系统化阅读教学。西南大学于泽元老师将群文阅读区分于"主题阅读",提出群文阅读是:"围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后教师和学生围绕议题展开阅读和集体建构,最终达成共识的过程。"

作者朱前珍

机构地区浙江省衢州第二中学

出处《中学语文教学参考》 2021年第4期26-28,共3页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词群文阅读《荷塘月色》主题阅读《祝福》达成共识议题选择系统化阅读集体建构

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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中学语文教学参考

2021年第4期

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