“反刍”儿童生活的反思性教学例探

统编教材《道德与法治》将“向生活学习”视为学生学习道德与法治知识的重要方式,要求教师学会“反刍”儿童生活。在探索如何提高道德与法治课堂教学质量时,我们反思的视角也应聚焦“儿童生活”,在“收集数据、建立支架、匹配评估”中养成提炼与反思的习惯,从而不断深化对“儿童生活”的理解和把握,提高课堂教学质量,帮助儿童在生活的反刍与回味中实现道德成长,提高道德素养。