基于数学思维培养的小学数学教学活动的开展途径

数学是一门较为抽象的学科,学习该门学科的学生需要具备较好的思维能力。小学阶段又是学生学习数学的起步阶段,在这一阶段,教师要在传递知识的同时,培养学生的思维能力,提高学生自主解决问题的能力,以及图形应用、数据分析能力等,从而帮助学生更好地理解和运用相关知识。本文阐释了基于数学思维培养的小学数学教学活动开展的意义,并根据教育的形式,分析了阻碍小学数学课堂培养学生数学思维的因素,提出了基于数学思维培养的小学数学教学活动的开展策略。