iSIM模拟联合床旁教学模式在儿科临床实习教学中的应用

目的:探讨iSIM(Improving Simulation Instructional Methods)模拟教学和床旁教学相结合的教学模式在提高儿科临床实习教学质量中的作用。方法:选取南京医科大学第一附属医院江苏省人民医院儿科临床实习医生为研究对象共62人,按工号末位单双数随机分配至试验组32人及对照组30人,试验组采用iSIM模拟诊疗联合床旁教学模式,对照组采用传统临床带教模式,分别比较两组理论及实践技能考核成绩及两种教学模式满意度差异。结果:试验组理论考核、操作技能考核成绩均明显优于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论:iSIM模拟结合床旁教学模式,显著提高临床教学考核成绩,同时提升儿科实习医生心灵安全度、临床思维及实践操作能力、团队协作能力、自我反馈能力,有助于建立更和谐的医患关系,培养高素质、强能力的综合性医学人才,值得推广。