漠视与调适:生态系统理论下困境儿童生命教育研究

近年来,学生漠视生命的事件时有发生,引起社会大众的广泛关注,与此同时,社会也还存在着对生命本体教育的忽视。本研究以困境儿童为研究对象,以生态系统理论为指导,从微观、中观和宏观系统三个角度对困境儿童现状及问题进行分析,并结合社会工作服务的预防性功能、治疗性功能与发展性功能提出生命教育调适策略,最后对生态系统理论和社会工作专业方法在困境儿童生命教育中的运用提出几点看法。