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浅谈在小学数学课堂中渗透趣味教学策略
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摘要
兴趣是学生学习最好的老师,趣味教学在一定程度上激发学生的学习兴趣,让学习变得更有趣。活跃的教学方式有利于挖掘学生的潜力,可以让学生更快的掌握数学知识,提高自身的数学水平。本文将针对小学数学课堂中渗透趣味教学进行分析和探究。
作者
逯瑞周
机构地区
秦安县郭嘉学区槐庙小学
出处
《文理导航》
2021年第12期24-25,共2页
关键词
小学数学课堂
趣味教学
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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