培智低学段生活数学数概念的教学策略分析

培智低学段的学生年龄一般比较小,不仅如此,由于智力先天存在一定的缺陷,所以在教学活动中,数学概念十分难以教学,教师尝试了很多的方式,效果依旧有限,在教学方式摸索的过程中,教师发现生活数学的教学方式能够有效提升学生的接受能力,从而让学生了解数学的概念,因此本文主要对此进行分析,希望对广大教育工作者有一定的参考作用。