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引导学生在动手操作中培养空间观念
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摘要
在小学数学中,《空间与图形》的内容较为抽象,学生不能快速地理解、掌握相应的知识点,因此其是教学的难点,也是学生学习的难点。教师要想让学生有效地掌握《空间与图形》的知识,关键在于通过引导学生动手操作培养其空间观念,将抽象的知识点具象化。
作者
汪家明
机构地区
肥西县金牛学校
出处
《文理导航》
2021年第12期36-37,共2页
关键词
小学数学
动手操作
空间观念
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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