探究学习下的初中地理课堂教学策略

素质教育改革背景下,对各个教学阶段提出全新的教育需求,学生不只掌握基础知识,也应当关注综合素养。初中地理作为学生接触地理知识的初级阶段,对地理知识具有浓郁的好奇心,灵活应用地理知识可解决生活中的问题。对此,为拓展学生思维能力,提升学生对地理知识的高度认识,教师可组织学生在课堂中完成探究性学习,让学生在自主探究中获得结论。