期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于深度学习的小学中高年级数学单元整体设计
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
深度学习理论的提出不仅对教育教学设计与实践提出了很高的要求,而且也为小学数学单元整体教学提出了新的教学思路。单元整体设计是对数学知识整体结构的展示,旨在培养学生构建单元知识结构,从整体把握学习重点。在其设计中融入深度学习理论,可促进数学知识内在结构和认知时序的重新整合和优化,形成单元整体性思维及框架结构,以此实现培养学生数学核心素养的目的。
作者
展淑萍
机构地区
江苏省苏州市金阊实验小学
出处
《教育界》
2021年第6期40-41,共2页
关键词
小学数学
深度学习
单元整体设计
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
18
参考文献
3
共引文献
105
同被引文献
11
引证文献
3
二级引证文献
2
参考文献
3
1
侯学萍,陈琳.
小学数学单元教学的整体设计[J]
.教学与管理,2018(29):43-45.
被引量:43
2
朱俊华,吴玉国.
基于单元整体的小学数学结构化教学[J]
.中小学教师培训,2019,0(9):60-63.
被引量:36
3
何杰,席爱勇.
深度学习视野下小学数学单元整体设计维度与注意问题[J]
.淮阴师范学院学报(自然科学版),2019,18(4):365-368.
被引量:35
二级参考文献
18
1
孔凡哲.
不同版本教科书的比较及对课程实施的启示——以小学数学“周长的认识”内容为例[J]
.教育研究与评论(小学教育教学),2009(4):39-43.
被引量:6
2
何玲,黎加厚.
促进学生深度学习[J]
.计算机教与学.现代教学,2005(5):29-30.
被引量:1339
3
焦建利,贾义敏.
学习科学研究领域及其新进展——“学习科学新进展”系列论文引论[J]
.开放教育研究,2011,17(1):33-41.
被引量:47
4
张浩,吴秀娟.
深度学习的内涵及认知理论基础探析[J]
.中国电化教育,2012(10):7-11.
被引量:824
5
杜娟,李兆君,郭丽文.
促进深度学习的信息化教学设计的策略研究[J]
.电化教育研究,2013,34(10):14-20.
被引量:166
6
吴秀娟,张浩,倪厂清.
基于反思的深度学习:内涵与过程[J]
.电化教育研究,2014,35(12):23-28.
被引量:177
7
黎栋材,龙正武,王尚志.
站在系统的高度 整体把握函数单调性教学[J]
.数学通报,2015,54(12):7-11.
被引量:13
8
张思琦,张文兰,李宝.
国外近十年深度学习的研究现状与发展趋势——基于引文分析及共词矩阵的知识图谱分析[J]
.远程教育杂志,2016,34(2):64-72.
被引量:46
9
孙建.
测量单位观念的内涵及其教育价值[J]
.教育,2016(29):62-63.
被引量:2
10
卜彩丽,冯晓晓,张宝辉.
深度学习的概念、策略、效果及其启示——美国深度学习项目(SDL)的解读与分析[J]
.远程教育杂志,2016,34(5):75-82.
被引量:196
共引文献
105
1
马启健.
促进学生深度学习的小学数学教学策略——以小学四年级《小数的加法和减法》教学为例[J]
.新智慧,2021(18):77-78.
被引量:1
2
潘霞虹.
核心素养视域下小学数学单元整体教学研究——以《多边形的面积》为例[J]
.新智慧,2021(15):65-66.
被引量:6
3
杨娟.
单元整体的小学数学结构化教学分析[J]
.新智慧,2020(12):89-89.
4
仲秋月.
数学关键能力导向的单元整体教学设计[J]
.小学数学教育,2022(18):4-6.
被引量:2
5
邢淑文.
深度学习下小学数学单元整体教学的实践研究[J]
.小学数学教育,2021(5):12-14.
被引量:10
6
邓爱丽.
基于单元整体的小学数学结构化教学——以六年级上《比的整理和复习》一课为例[J]
.新课程导学,2024(4):79-82.
7
袁亚敏.
基于单元整体模式下的小学数学结构化教学[J]
.数学大世界(中旬),2021(2):92-93.
被引量:4
8
陈磊.
如何精心打造深度学习的小学数学课堂[J]
.数学大世界(下旬),2020(10):78-78.
被引量:2
9
徐超.
小学数学认识平面图形单元整体模块教学探究[J]
.数学大世界(上旬),2021(6):15-16.
被引量:1
10
黄仁握.
小学高年级数学教学中学生数学知识应用[J]
.南北桥,2018(4):52-52.
同被引文献
11
1
钟旻琦.
对“小学数学单元整体结构化教学促深度学习”的思考[J]
.云南教育(小学教师),2022(1):21-22.
被引量:18
2
陈思怡.
单元整体教学设计的实践探索——以“表内除法”单元整体教学为例[J]
.小学数学教育,2021(1):15-18.
被引量:5
3
刘爱东.
“大概念”视角:核心素养导向下单元整体教学的嬗变[J]
.小学数学教育,2021(1):12-14.
被引量:14
4
陈新鸣.
大观念视角下的小学数学单元整体教学实践分析[J]
.试题与研究,2021(3):62-63.
被引量:2
5
顾云娟.
深度学习背景下小学数学学习内容的组织策略[J]
.考试周刊,2018,0(57):81-81.
被引量:7
6
江建珍.
从提升学习能力角度谈小学数学单元整体教学[J]
.新课程导学,2020,0(2):22-22.
被引量:6
7
张军山.
深度学习背景下小学高年级数学概念教学的实践研究[J]
.数学学习与研究,2020(11):59-60.
被引量:1
8
余志富.
单元整体教学:高质课堂的实践探索——以苏教版小学数学“圆柱和圆锥”单元整体教学为例[J]
.小学教学研究,2020(35):46-48.
被引量:2
9
梁兴顺.
基于核心素养背景下小学数学单元整体教学研究[J]
.科学咨询,2021(7):262-263.
被引量:10
10
吴琼静,谢一玲.
抓住结构性联系 实施单元整体教学——以人教版数学教材二年级上册“认识时间”为例[J]
.辽宁教育,2021(5):33-36.
被引量:4
引证文献
3
1
孙悦.
从提升学习能力角度谈小学数学单元整体教学[J]
.求知导刊,2021(23):53-54.
被引量:1
2
郑阳鹏.
深度学习背景下小学高年级数学有效前测探索研究[J]
.教育界,2022(9):20-22.
3
高平.
深度学习视野下小学数学单元整体教学策略探究[J]
.数学学习与研究,2023(15):26-28.
被引量:1
二级引证文献
2
1
宋阿斌.
整体建构:促进学生“数学素养”的完整生长[J]
.教书育人(校长参考),2022(7):69-71.
2
潘繁盛.
深度学习视域下小学数学单元整合学习的策略[J]
.新课程教学(电子版),2024(12):109-111.
1
周霞.
探讨如何提高高中历史教学的有效性[J]
.花溪,2021(1):0020-0020.
2
徐微.
树立系统教学理念 发展学生数学素养——小学数学结构化教学的实践与思考[J]
.小学数学教育,2019,0(18):17-18.
被引量:8
3
马龙.
中考化学知识复习不宜简单重复[J]
.江苏教育,2020,0(27):71-71.
4
隋千里.
深度学习理论下提升高中心理课教学有效性的实践探索[J]
.中小学心理健康教育,2021(10):19-21.
被引量:3
5
陆江源,宋立义.
国内国际“双循环”的历史实践、现实逻辑与主攻方向[J]
.中国经贸导刊,2021(5):30-33.
6
蔡琼.
深度学习视角下的探究实验教学——以“探究水温变化对金鱼呼吸频率的影响”为例[J]
.文理导航,2021(11):66-66.
7
刘芬妍,高颖.
生态型“公园城市”建设思考[J]
.城市住宅,2021,28(2):54-56.
被引量:1
8
尹黎明.
问“课”哪得清如许,为有“深度学习”来--以“圆锥曲线”为例[J]
.数学学习与研究,2021(9):79-80.
9
刘成,尹红.
凉山彝族披衣形制与结构分析[J]
.轻纺工业与技术,2021,50(3):59-62.
被引量:1
10
蔡志伟.
“玩好”的初容--基于先秦至两汉相关文献的审美文化考察[J]
.美育学刊,2021,12(2):113-120.
教育界
2021年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部