凸显课程定位,滋养学生的精神自成长

统编教材以"人文素养+语文要素"双线并排、齐头并进的单元编排方式,将学科育人和发展语文素养并重。教学中,我们教师"要努力将汉字的温度传递给学生,并将其融入他们的心灵,最终成为他们自觉的思维方式、价值观念"。笔者通过凸显学生研学的地位,变琐碎的提问为板块化的阅读探究,引导学生在文本细读中将人文和语用因子变隐为显,从点状思维、线性逻辑走向交互开放、融会贯通及系统建构。