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区域活动中教师跟进式观察的实践研究被引量：1

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摘要《幼儿园教师专业标准(试行)》中多次提及"教师要在教育活动中观察幼儿","有效运用观察等方式来客观全面地了解和评价儿童"。区域活动中,幼儿在自主选择、合作交往、探索发现中主动学习与发展,教师的科学观察与有效回应对幼儿的深度学习产生重要影响,并促进自身专业化成长。

作者邹秀珍

机构地区江苏省淮安市实验小学幼儿园

出处《教育界》 2021年第6期77-78,共2页

关键词区域活动教师跟进式观察实践研究

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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教育界

2021年第6期

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