寻迹“理解证据”:数学习题教学的着力点

“理解”是数学学习的目标指向,亦是过程追求。“解题”是促进学生数学理解的载体,又是检测学生是否实现预期学习目标的反馈环节。学生能阐述解题的思考过程,能应对变式练习,能灵活迁移等,可视作学生解题的“理解证据”。寻迹理解证据是习题教学走向高效的精准着力点。