优化教育策略 提高常规管理水平

我校多年来推行"比教风学风、比安全文明、比环境建设"双周评比和值周制度以来,全校上下创优争先,成效显著。但客观存在的问题也不容忽视:少数教师管理意识僵化,管理手段单一,抑制了学生的个性;值周工作中缺乏服务意识,作风浮躁,疲于应付;班级教育中强调更多的是"管",忽视的是"导"。为切实解决问题,我们从三个方面进行了教育策略优化。