疫情背景下初中物理混合式教学模式的实践与探索

本文从初三物理教学者的角度出发,介绍在疫情背景下初中物理在线教学期间所遇到的问题:在线教学资源稀缺、无法满足各层次学生的个性化需求、对学生的评价方式与线下不同、在线教学与学生互动效率不高。笔者提出了对应的解决方案,并意识到在信息化大背景下,随着上海微校的推广,线上线下多方并举的混合式教学模式必将成为主流。它将传统教学优势与数字化优势结合,发挥教师引导作用,启发教学,拓展了教与学的时间和空间。