一题一课 探究本质--以“全等三角形手拉手模型”教学设计为例

几何复习应注重专题复习、突出重点,切勿面面俱到、蜻蜓点水.教师若能摒弃题海战术,将知识横向和纵向整合,使零散、丰富的几何知识系统化、结构化,可以让学生减轻学习负担,提高课堂教学有效性.“一题一课”教学模式能将一道典型几何问题发散、变式、延伸到其他相关问题,由浅入深,由易至难.通过提出有层次性、开放性、广延性的数学问题,引导学生思考、探索、研究;通过“一题一课、一题多法、一题多变”的教学形式,让学生变中求进.