音乐教育专业师范生职业认同感影响因素实证分析

An analysis on the influencing factors on professional identity of preservice music education majors

作为未来教师队伍主要来源的师范生的职业认同感对于师范生就业时的职业选择和教师队伍的稳定与发展具有重要意义。本文采用师范生职业认同感量表调查了某独立设置音乐院校中的255名音乐教育专业本科生,对其职业认同感现状及影响因素进行实证分析。研究发现:音乐教育专业师范生职业认同感总体情况较好;不同性别、年级和入学动机的师范生职业认同感存在显著差异;入学动机因素对师范生职业认同感的影响最大。基于此,建议如下:加强对师范生职业意志水平的培养,提高其对教师职业坚守的毅力和忠诚度;加强对男生、大三和大四年级师范生职业认同感的培养;在师范生招生环节加强对入学动机的考察。