基于教育解释学的初中化学前期启蒙文献分析与启示

依据文献研究方法,基于初中化学前期启蒙研究的18篇文献,从文章类型、适应对象、课程特点、设计开发、实施策略等方面,指出开展前期启蒙活动可以培养学生化学科学精神萌发;能促进师生共同成长;通过跟踪调查开展过程性评价,可丰富和发展多元评价理论。