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秉持“深度学习”理念,重构生本地理课堂
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1
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摘要
学习可以分为简单学习和深度学习。简单学习除机械记忆以外不需要付出过多努力,属于表层知识,缺乏思维的复杂性;深度学习是在理解基础上,将新知识融入原有认知结构中,实现新旧知识的联结,将已有知识迁移到新的情境中解决新问题。教师应以生为本,引导学生在课堂学习过程中生发知识点之间的关联,建构地理知识体系,提升学生的思维品质和综合解决实际问题的能力。
作者
王炳钦
机构地区
北京师范大学第三附属中学
出处
《地理教育》
2021年第4期1-1,共1页
Education Of Geography
关键词
深度学习
原有认知结构
机械记忆
以生为本
课堂学习
地理课堂
知识迁移
新旧知识
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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地理教育
2021年 第4期
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