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区域认知视域下的高中地理课堂教学设计探究——以湘教版“区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例”为例
被引量:
1
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摘要
区域认知是培育地理核心素养的基础,课堂是"把核心素养落实到学科教学中"的重要场所。文章结合课堂教学实例,针对不同区域认知水平的学生采取差别化教学策略,有针对性地解决学生在区域认知方面存在的典型问题,帮助高中生提升区域认知能力,树立正确的地理价值观。
作者
郭定芳
机构地区
湖南省涟源市第一中学备课组
出处
《教师》
2021年第7期59-60,共2页
Teacher
基金
湖南省教育科研工作者协会课题“基于地理核心素养的区域认知能力培养研究”(XJKX20B277)的阶段性成果。
关键词
区域认知
素养水平
案例教学
培养策略
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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