对分课堂在高中生物学教学中的应用--以“孟德尔的豌豆杂交实验(二)”为例

结合对高中课堂传统教学模式中主要问题的分析,对“对分课堂”的教学改革新模式进行了初步探索。以难度较大的“孟德尔的豌豆杂交实验(二)”为例,尝试当堂对分教学,通过观察课堂学生的反应,根据课后练习题的检测结果,表明采取PDA模式极大地调动了学生的学习积极性,提高了课后习题的完成率。