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从知识生长点走向学科核心素养——以沪教版“光”单元教学为例

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摘要 从单元的角度出发,依据课程标准的要求,将单元中不同的知识点从"零散碎片式"的讲授变为"整合模块化"的建构,有助于学生将知识点串成知识链,从知识的学习逐步走向能力的形成。找准知识的生长点,学会运用规律解释物理现象,解决物理问题,从而形成真实的学力,培养物理核心素养。
作者 孙榕
机构地区 嘉定区徐行中学
出处 《中学物理教学参考》 2021年第2期6-7,共2页 Teaching Reference of Middle School Physics
关键词 单元教学 核心素养 物理规律
分类号 G632.0 [文化科学—教育学]
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中学物理教学参考
2021年 第2期

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