摘要
为了使"筷子提米"实验的高成功率变得有章可循,在梳理、分析教材和相关文献的基础上,本着求真、求实、求精的探究原则,进一步深入展开实验探究,揭示出更加全面、准确的见解。
出处
《中学物理教学参考》
2021年第2期59-61,共3页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
教育部产学合作协同育人项目“江西师范大学科技素养教育师资培养创新实践”,编号:201801196003
江西省学位与研究生教育教学改革研究项目“‘互联网+’视角下研究生论文读写能力培养模式探究”,课题编号:JXYJG-2016-045。
