基于柯氏模型的体验式教学评价在低年资护士培训中的应用效果

目的探讨基于柯氏模型的体验式教学评价在眼科低年资护士培训中的应用效果方法将在眼科工作五年以下的32名护士随机分为试验组和对照组,分别用体验式教学法和传统教学法进行培训和考核。在柯氏模型的基础上,对教学效果进行了四个层次的评价:反应层、学习层、行为层和结果层。分析两组教学效果的差异。结果试验组四个层次均优于对照组(P<0.05)。结论体验式教学法更有利于教学目标的实现和科室整体业务水平的提升。