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因类而别定目标——关于统编教材“长课文”“难课文”教学目标定位的思考
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摘要
关于教学目标的制订,浙江外国语学院教授、小学语文研究院学术院院长汪潮指出:教学目标是一个庞大的体系,内容丰富,层次众多,难以逐一罗列,但是基于分层、分级考虑,可以从三个层面去确定——基础性学习目标、特色性学习目标、发展性学习目标;就一篇课文而言,一般基础性目标三个、特色性目标两个、发展性目标一个。长课文、难课文的教学目标怎么确定呢?结合汪潮教授的观点、新课标的相关内容及日常教学实践,我们认为可以根据以下三个原则进行思考。
作者
朱艳娥
袁晓英
机构地区
武穴市实验小学
出处
《湖北教育》
2021年第8期42-44,共3页
关键词
教学目标定位
小学语文
统编教材
日常教学
发展性学习
新课标
发展性目标
课文
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
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