品读

应澄清关于学科课程的若干认识误区。——近年来,基础教育界对学科课程的认识存在一些误区,认为学科课程导致知识的“碎片化”、学科课程脱离社会生产和生活、学科课程知识必须综合才能运用。针对这些认识误区,西南大学教育学部孙振东教授做了澄清,他认为,学科课程知识具有内在关联性和整体性,作为课程的“学科”本身包含知识的应用性,人脑的综合功能为“分科学习综合运用”提供了重要条件,因此学科课程并不妨碍知识的综合运用。