摘要
基于“聚焦学业质量标准,制订素养发展目标;把握终端评价规律,选择课堂教学素材;引导真实问题解决,促进学生素养发展”的指导思想,二轮复习中围绕电化学原理及其问题解决,从“关注社会热点,展示学科价值;聚焦知识结构,引导模型认知;自主回归教材,夯实知识基础;拓展认知视野,解决实际问题;突破思维定势,激发创新潜能”5个环节促进学生从化学学科知识向化学学科核心素养的转化。
出处
《化学教与学（下半月）》
2021年第4期69-73,共5页
CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING
基金
江苏省第十三期教学研究重点课题“基于高中化学学业质量标准的教学与评价研究”(2019JK13-ZB04)
江苏省教育科学“十三五”规划课题“发展核心素养的高中化学教学案例结构化设计研究”(D/2018/02/206)研究阶段性成果。
