深度阅读视域下的小学语文诗歌教学

古典诗歌情韵丰富,适合朗读,适合品鉴,更适合批注。在引导学生由表及里的阅读中,需要不断更新诗歌教学方法,融入深度阅读的理论,让小学生除了会“读诗”,更会“解诗”。对古典诗歌进行深度阅读,不仅是对诗歌内容的深度解读,更在于提高小学生对诗歌气韵的通体认识。教师在实践中,通过寻找深度阅读的突破口,帮助小学生感悟到在诗歌深度阅读中需要历练阅读的真性情。