“让”一步,幸福满盈——《兔子的胡萝卜》教学案例分析

一、背景分析随着新课程理念的渗透,课堂教学也越来越关注学生的情感需要与精神成长,这种需要与成长是以学生为主体,在学生的主动探求与自主体验中获得的。作为一名语文教师,我时刻注意语文教学三维目标的达成,在课堂教学中不仅注意夯实学生语文基础知识,注重学生学习过程与方法的指导,同时也关照到语文作为工具学科背后的人文性,即对学生的情感熏陶和精神引领作用,善于“让位”,充分创设民主课堂氛围,将课堂交还给学生,真正实现学生是学习的主人这一主体地位。