登山有路,行舟有涯——指向目标设计的教学评一致性改进行动

自潍坊市教科院提出教学评一致性改进行动以来,我们学校依托名师成长俱乐部和学科工作室,立足课标研究,取得了一定成效。教学评一致性促使我们从研究考纲到研究课标,从专意于分数提升到学科思维建构,这是教育本质的回归,也是教育内涵的改质提升。