核心素养呼唤怎样的课堂

核心素养需要什么样的课堂,这是当下值得每一个教育者思考的问题。课程改革走到今天,经历了“双基”到“四基”、“两能”到“四能”、“三维目标”到“核心素养”的变迁,这不是简单的词汇的变化,而是我们教育总体目标的价值取向的变化,是顺应时代发展和世界潮流的变化,但不管怎样变,有些东西是不能变的,那就是课堂教学的本源——人的发展。基于此,笔者有些许的思考。