斯金纳教学理论对PICC置管患者并发症及导管维护的影响

目的探究斯金纳教学理论对经外周静脉穿刺中心静脉置管(PICC置管)患者并发症及导管维护的影响。方法选择2018年9月—2019年9月江西省妇幼保健院PICC置管患者100例,按随机数字表法分为2组各50例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上采用斯金纳教学理论护理干预,比较2组导管维护情况和并发症发生情况。结果观察组干预后健康知识掌握、自我概念、自我护理技能和自护责任感评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论斯金纳教学理论干预可提高PICC置管患者导管维护能力,降低并发症发生率。