五育融合:从政策要求到学校行动

“五育融合”作为国家政策已成为当下教育改革的重要内容和理论研究的一大热点。然而,作为教育改革“细胞”式构成的基本单位——学校,尚未真正发动起来,表面“说”的多,深层“思”的少,等待“看”的多,切实“做”的少。因此,“五育融合”的教育改革迫切要求学校内部的两类主体——校长与教师切实行动起来,开展教育教学实践领域的各种创造,积累相关经验。