摘要
科学探究活动是以生活适应为基点的,符合智障儿童的发展规律和特点。教师选择贴近生活的教学内容、材料和形式,通过日常生活中的事物和现象激发儿童的探究兴趣,调动他们的多感官参与,使其更好地从生活中感知和探索事物。从而满足智障儿童的教育教学需求,有效提高他们的生活适应能力。
出处
《现代特殊教育》
2021年第3期70-71,共2页
Modern Special Education
基金
江苏省中小学教育研究第十三期重点资助课题“学前智障幼儿‘生活适应+’课程开发的实践研究”(课题编号:2019JK13-ZA09)课题成果。