摘要
传统教学重视知识的传授,以机械化"题海"战术为学习手段,学生的思维能力发展不足.新课改提出了培养学生关键能力和必备品格的要求,为改变教学的不足,倡导大单元教学,使零碎的知识结构化,让学生利用核心知识解决现实问题,促进学生深度学习.建构以"思维为中心"的新型课堂.本文结合单元教学的重点和难点,利用情境问题、认知冲突、思维可视和变式运用4个策略,探索促进学生深度学习的路径.
出处
《物理教师》
CAS
北大核心
2021年第3期14-17,共4页
Physics Teacher
基金
2020北京市教育科学规划课题“过程教学导向下的思维发展型课堂建构”(项目编号:DDB2020207)阶段性研究成果。
