期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
品读语言,让散文教学回归语文本质
下载PDF
职称材料
导出
摘要
当前,有的学生在品读散文时割裂言意,无法洞察文本语言表达的深意,只能以概念化、抽象化的方式进行机械的理解。因此,教师要在文本意蕴的拓展处、在言语表达的细腻处、在独具魅力的陌生处,深化学生对散文语言的体悟,使学生真正洞察和体悟散文语言中所包含的丰富情感。这样才能更好地搭建感受文本语言特点的有效思维支架,让散文教学回归语文本质。
作者
任洪媛
机构地区
江苏连云港市灌云县初级中学
出处
《中学教学参考》
2021年第12期10-11,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
品读语言
散文教学
策略
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
覃容飞,谌湘芬.
中职语文散文专题教学的设计与实施探究[J]
.广西教育,2020(38):108-109.
被引量:1
2
刘必锋.
浅浅之处见真功——肖培东阅读教学艺术探微[J]
.中学语文教学参考,2021(2):36-38.
被引量:1
3
田甜.
品味散文语言的“于反复处见真章”——以杨绛《老王》为例[J]
.潍坊工程职业学院学报,2021,34(2):88-91.
4
刘春芳.
初中语文教学思维的本质及发展探究[J]
.数码设计,2020,9(22):205-205.
5
袁耀龙.
形象分析与意蕴解读——谈庖丁形象的多重性[J]
.语文教学之友,2021,40(2):31-33.
6
戴红稳,高秋霞.
引领学生感受文本的语言形式美——冯凤英老师《自己的花是为别人开的》课例分析[J]
.广西教育,2021(5):44-45.
7
李家慧.
解读中学语文教材文学类文本词语隐含义的几种有效方法[J]
.贵州教育,2020(24):25-27.
8
【法】斯特凡妮·穆瓦纳尔,杜若琳(译),张璐(校对).
如何通过绘本阅读帮助儿童表达恐惧并克服恐惧、构建自我?(下)[J]
.东方娃娃(保育与教育),2021(3):16-21.
9
连忠友.
统编教材批注式阅读教学策略研究[J]
.语文建设,2021(4):37-40.
被引量:5
10
闫晓萍,万斌.
中华传统美德教育课程化路径探索[J]
.现代中小学教育,2021,37(3):9-11.
被引量:1
中学教学参考
2021年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部