英语“代词中置”动词短语的教学探析

文章基于突显原则和末端焦点原则,分析了“动词+代词+副词”“动词+名词+副词/动词+副词+名词”“动词+介词+名词或代词”结构的认知理据。“动词+代词+副词”“动词+名词+副词/动词+副词+名词”两类短语的词序受主观突显和末端焦点原则影响,而“动词+介词+名词或代词”短语的词序受到客观突显和末端焦点原则的影响。厘清这些认知理据有利于教师教学和学生发展语言能力、学习能力和思维品质。