农村幼儿教师“培养共同体”的构建与协作

目前,我国农村幼儿教师总体水平偏低,缺少专业训练与资源支持。因此,建立农村幼儿教师培养共同体,对于解决农村幼儿园师资培养问题尤为重要。构建幼师培养共同体要依据培养目标、围绕存在的问题、立足职能职责,并且要建立和完善协调机制、融合机制、督导问责机制、齐抓共管机制,真正形成完备的农村幼儿教师培养共同体,促进农村幼儿教育的发展。