深化探究性主题活动的转变策略

随着课程改革的不断推进,教师日渐意识到幼儿是活动的主体,应该让幼儿在实践操作中学习。实践中,教师并不缺乏科学的教育理念,而是缺乏具体的教育行为。在浙江省丽水市缙云县实验幼儿园的“水世界”主题活动中,教师以了解幼儿探索兴趣与幼儿的个体差异为目标,调整活动内容,梳理辅助策略,采用贴近幼儿生活的实践活动来丰富主题。