“四步五词”有效沟通法在幼儿教育的科学运用

当教师发现幼儿出现“不恰当”行为时,经常会采用语言沟通的方式进行劝导,但沟通效果欠佳。本文提出“四步五词”有效沟通法,基于其交互性、理解性、平等性、宽容性以及真诚性的特点,教师通过理解幼儿的行为,描述幼儿行为和教师的感受,给予幼儿具体的指导,及时强化幼儿的良好行为四个步骤,以达到与幼儿有效沟通的目的。