摘要
只有教师充分尊重、关怀、理解、信任学生,建立民主平等的师生关系、开放包容的学习环境,重视学生的内心感受和情感体验,努力实现认知过程的“情感化”,才能真正激发学生的生命激情,释放学生的情感能量,实现课堂的师生共情,使学生的个性和创造力得到充分发展,使学生的态度、品格、德性和价值观念得到有效生成。
出处
《中国德育》
2021年第5期67-70,共4页
Moral Education China
基金
广东省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“高中思想政治学科核心素养培育的策略研究”(2019YQJK085)研究成果。