初中道德与法治教育中学生体验感的提升

使学生在真实情境下,利用观摩、参与、感受等多种形式,完成内容认知与初步积累,这是体验教学的真谛。为了合理用好这一方式,有效提升学生的体验感,本文尝试从初中道德与法治教师的视角,进行了学科体验教学。从组织到引导,再到参与,直至最后践行几个策略的详细探讨。