批判性思维视角下的高中物理大单元教学策略——以新人教版热学概念部分的教学为例被引量：5

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摘要以一个课时为单位的教学设计弱化了学科知识之间的关联,极易"一叶障目",造成学科知识的碎片化,不利于物理观念及科学思维的形成.本文尝试整合教学资源,以大单元为单位组织教学,并以热学概念的教学为例,阐述在批判性思维的视角下进行大单元教学的策略.

作者吕朝阳

机构地区前黄高级中学国际分校

出处《理科考试研究》 2021年第1期38-41,共4页

基金江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点资助课题“基于高中物理新教材开展深度学习活动的实践研究”(课题编号:B-a/2020/02/05)。

关键词大单元教学批判性思维热学概念

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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