暂停,为了更好地前行

语文特级教师王栋生老师谈到自己的课堂教学时,曾得意地说:回顾自己几十年的教学,很少将一节课看作是一个完整的时间单位,总是要在课堂中"打岔"(暂停)。比如学习文言文,在引导学生掌握文章内容后,就"岔"开说点别的,让学生说说昨天国际上发生了什么大事,说说学校里有什么值得关注的事。"岔"开几分钟后,再来学习课文内容。这样做,表面上是"半路杀出程咬金",实际上,一是让学生绷紧的思维之弦得到片刻休息、调整,二是培养学生对身边事物的观察能力,三是锻炼学生的语言表达能力。