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整体规划分步实施——从“函数应用:停车距离问题”(第2课时)谈数学建模素养的培育被引量：2

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摘要通过对课例“函数应用:停车距离问题”的赏析,阐述对中学数学建模活动的认识与看法,并就数学建模活动中“数学模型优劣的评判问题”及数学教学中学生“数学建模素养的培育问题”提出建议.

作者陈中峰

机构地区福建省普通教育教学研究室

出处《中国数学教育（高中版）》 2021年第3期26-27,共2页

关键词数学建模活动数学建模素养数学模型评判

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2021年第3期

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