初探家长参与场景化课程学习的组织策略--以华南植物园为例

幼儿园课程的高质量发展离不开家长的充分参与和指导。家长参与场景化课程学习能够很好地满足幼儿个性化探索的需求,维持幼儿当时的兴趣,不仅可以促进幼儿有效地学习,又能保证外出学习的安全。本文以华南植物园社区场景化课程为例,从家长参与场景化课程学习的意义、如何发动家长参与、在参与过程中的指导策略等方面入手,探讨如何通过家长参与场景化课程学习促进幼儿个别化学习,推动课程实施。