网络互动学习平台,课堂问题探究的好推手——以初中信息技术八年级上“网络的搭建基础知识”一课为例

网络互动学习平台在信息技术课堂教学中十分重要,方便老师实现课堂管理、组织线上线下教学。在重视核心素养的培养的当下,将其与课堂问题探究应用紧密结合,突破难点。本文以一节初中信息技术课为例,结合教学设计内容,探讨网络互动平台的三种学习模式、问卷调查、屏幕广播和监控、分组讨论、审核机制等功能在问题探究活动的三个阶段的使用策略,并对三个平台的评价机制的进行客观评价,旨在帮助信息技术教师选择合适的应用功能开展教学活动。