基于教师资格证国考背景下课程思政探索——以四川某高职院校英语教育专业为例

教师资格证推行“国考”,给高职院校教育专业的学生带来了机遇的同时也带来了挑战。该文结合新国考背景下英语教育专业的教学现状,深入分析了英语教育专业提升课程思政的必要性,并提出了提升课程思政的课堂教育策略及在课堂教育过程中应注意的问题,力图推进高职院校的英语教育专业教学水平,促进学生的综合发展与核心素养的提升。