高中生英语写作障碍成因分析及应对策略

《普通高中英语课程标准(2017年版)》对高中生英语写作技能提出了更高要求。但是,目前大多数高中生的英语写作存在很多问题,而这些问题又是写作障碍所造成。因此,该研究基于高中生英语写作障碍现象,结合前人的研究,分析高中生英语写作障碍成因,即英汉思维模式的差异、受母语负迁移的影响、英语写作教学方面的不足以及学生的英语基础薄弱,并提出应对策略。